我国的家庭教育需要专业指导，但兰州轨道交通运输学校的小编发现家庭教育专业指导领域还存在一些问题，具体表现在：政府角色有待加强，协调机构能力有待提高;机构配置不尽完善;“专业、专职”人员不足，“新手”居多;培训体系尚不健全;研究队伍、理论体系尚未形成;开展家庭教育指导服务的经费不足，基层经费以自筹为主;专项政策较少，保障性政策不足;现实指导服务状况与家长期望值之间还存有差距。
现代教育制度的建立，广大人民群众对高质量教育的需求，迫切需要我们完善家庭教育管理服务体系，这也是一个国家教育发展与规划水平的反映。我认为，可以考虑从以下方面着手：
首先，建立从上到下的指导服务体系。这其中，第一是需要做好顶层设计，家庭教育是教育一部分，家庭教育指导从业者专业化是教育者的事业，就必须由政府统领、有国家层面“全国一盘棋”的统一设计，而不能各行其是。国家教育行政部门应该承担起相应的责任，做好实现家庭教育指导者专业化发展的总体规划，明确主要任务，理顺政府、社会、企业关系和各自责任，对人才培养体制机制以及专业人员的标准、培训、遴选、认证、管理、使用等方面进行周密设计，形成具有权威性、长远性、可操作性的政策文件。第二是要以创新思维搭建正规化系统培训平台。教育信息化必定成为国家教育改革、提升教育整体水平的重大举措。应当把搭建家庭教育指导者专业化的远程教育平台纳入“互联网+”教育信息化总体规划，由政府提供政策支持和物质保障，与线下培训结合，全面推进家庭教育指导人才专业化培训。第三是要切实落实大学相关专业开设家庭教育课程计划。无论是线上还是线下的家庭教育指导者培训，都应该有教材、师资等基本保证，这是家庭教育指导者专业化培训的基础。兰州高铁学校的小编认为应当借助现有的大学人才培养系统，教育行政部门规定师范院校、相关职业院校、大学社会工作等专业将“家庭教育学”纳入其课程体系，按照教育学二级学科建设，以保证家庭教育研究和教学后继有人。第四是应该依托社会组织建立专业队伍。在顶层设计中，建议能够推动相关社会组织发挥其专业优势，最大限度地整合社会教育资源，组建全国和地方稳定的家庭教育指导与服务专业化团队，以巩固培训成果，培养专业人才，并为各类家长学校等机构推荐师资、教材、活动等。
其次，应该逐步完善管理体系。这其中，最重要的，就是要加强组织管理。兰州正规铁路学校的小编认为对家长进行家庭教育指导的必要性和重要性无可置疑，但自发的家庭教育指导，在发展中会出现很多自身不能解决的问题，基层指导机构直接面对家长的指导者，在家庭教育指导过程中需要基层领导和上级主管部门帮助解决的问题有很多，比如指导工作的发动、组织和检查，指导场地、设备和经费的保证，指导者指导业务的引领、交流和提高，指导的大纲、教材和参考材料的提供，对指导者指导工作的质量和效率的要求、评价与激励，对指导中出现的实际问题、产生原因和解决措施的研究等等;此外，还需要指导者之间、基层与上级主管部门之间和不同部门之间的协调、合作和统筹，指导工作的长期发展规划、短期工作计划和具体工作要求的明确，指导工作的牵头单位或主管部门、协调机制等等，这些问题也需要更高层级的协调和解决。在加强组织管理的同时，还需要建立完善的管理体系，目前，对基层面向家长进行的家庭教育的具体指导，已经形成一个初具规模的组织管理体系。这个组织管理体系可分为顶层、中层和基层三个层级。其中，顶层为国家层面，负责对全国家庭教育指导服务工作建立法规、制定规划和领导决策，包括正在酝酿中的《家庭教育法》的立法，已经出台的三个儿童发展纲要和四个家庭教育工作五年规划，2012年发布的《全国家庭教育指导大纲》和就全国家庭教育指导工作服务发布的其他有关政策文件，也包括召开的部委联席会议和全国家庭教育工作会议对全国家庭教育指导工作进行的协调和部署。中层包括，教育、妇联、卫生等系统和各省地县等，分条块对基层家庭教育指导服务进行层层发动、推进和保障。兰州轨道高铁学校的小编认为中层条块起着承上启下的作用，对上要根据顶层设计和要求对地方的工作制定规划和建立体制，对下要对基层的家庭教育指导服务提供保障。基层则是，学校、社区、企事业机关单位和社会专业指导机构，他们对本单位的家庭教育指导服务进行具体的组织管理。
