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理论建立在儿童认知发展的基础上，因为认知发展和学习过程与个体密切相关
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为发展奠定基础的重要任务。而以人为本的教育,正是开发潜能、革新天赋,扩大生命内涵,为人的发展奠础的教育。
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建立以学生为主体，服务学生的教育理念,着眼于学生未来的发展,通过各种具体措施,为学生排除通往未来的路障
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黑龙江护理高等专科学校各个专业如何_补助是怎么回事
以人为本就是要从人的本位出发,一切制度安排和政策措施要体现人性,要尊重人权,不能超越人的发展阶段
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学生更有可能在舒适愉快的学习环境中接受知识。
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当教师指导和建议学生时，不要轻易拒绝学生的学习策略，也不应该攻击学生的学习热情。
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在学习过程中，如果我们的老师过于热情，认真发现并纠正学生造成的所有语言错误
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从人类学习的角度说，任何一种学习方式都有自身的价值，接受学习对于获取一些基础性知识具有重要意义
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新课程中小学学习方式的变迁，就是要转变过分强调接受的学习方式，也就是转变这种他主、被动的学习状态，把学习变成人的主动性、能动性和独立性不断生成、张扬、
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基于这样的学习观念，从教育价值观念上看，教育不再是一种促进学生学习过程的产生的外在的强加的手段
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因此，学习，不是像行为主义所描述的“刺激——反应”那样。
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我们教师应该要对学生说“不要相信我们所说的一切”,我们要让学生既对我们所说的感兴趣又敢于怀疑
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研究表明,培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。
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“教学不是一味地教学。”教师最重要的作用是教会学生如何学习。
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促进个体和谐发展，就是要关注个人的情况和需求，促进个人价值的实现，激发主观精神。
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关注“大智慧”发展 “大智慧”就是指学生的创新思维，已成为世界课程改革的特点
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学校要营造出轻松的学习氛围，体现“以人为本”教育幸福的理念。
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即使学生的方法幼稚、不成熟，但评价要有角度，要从学生思考角度来看，学生在思考中，经历了一个探究过程
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情感教学是指在教与学过程中保持师生之间真诚的感情，不受任何异常心理状态的干预或破坏。
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俗话说:“一把钥匙开一把锁”,不同的学生具有各自的特点,教育方法和手段肯定应有所不同。
