长江大学医学院专业有哪些_各专业课程是什么

能够超越老师的学生都是非常有胆识的。这才是反思型高素质的老师，在未来教育面临的最大挑战不是技术、不是资源，而是优质教师，发展可持续教育的基本策略是提高教师的素质，只有这样才能使得国家和民族进步，让整个人类社会的发展得到推进。学校越来越强调教育是要有多元化的、也是支持教育的多样性、更加支持开放、尊重平等、支持创新，这些已经成为现代教育的主流思想，信息化和终身学习的教育价值取向是目前教育的一大特色。质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，这也是创新能力的重要表现。、
专业设置

临床医学专业

培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的基础理论、基本知识和基本技能，具有初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质，并为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健机构执业奠定良好基础的医学毕业生。

主干学科：基础医学、临床医学。

学位课程：系统解剖学、生理学、生物化学、药理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

基本学制：五年。

授予学位：医学学士。

医学影像技术专业

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，适应我国社会主义经济发展和我国医药卫生事业现代化发展需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践动手能力强，热爱医药卫生事业，遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取，具有良好的思想品德和职业道德，具备较为扎实的医学影像技术理论与基本知识，熟练掌握从事影像技术实际工作的基本能力和技能，充分了解医学影像技术在医学临床诊断中的应用价值和限度，能在医学影像技术专业领域利用医学影像设备从事影像学检查工作的医学影像技术应用型人才。

主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学、医学影像检查技术学。

学位课程：系统解剖学、影像解剖学、疾病概论、医学影像成像原理、医学影像信息学、医学图像处理、医学影像检查技术、医学影像设备学、电工电子技术、医学影像诊断学。

基本学制：四年。

授予学位：理学学士。

护理学专业

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，适应我国社会主义经济发展和卫生事业发展需要，具备系统的护理学与相关医学学科及人文社会科学的基本理论、基本知识和基本的临床护理技能，具有国际视野、创新精神和创新能力，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理教育和护理管理等工作的应用型高级护理专业人才。

主干学科：基础医学、护理学、人文社会学。

学位课程：系统解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学。

基本学制：四年。

授予学位：理学学士。

中西医临床医学专业

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，适应我国社会主义经济发展和卫生事业发展需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践动手能力强，具备中、西医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病、多发病进行中西医结合临床诊疗的能力，具备创新精神和良好的人文、科学和职业素养，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中西医临床医学应用型人才。

主干学科：中医学、基础医学、中西医结合。

学位课程：正常人体解剖学、生理学、病理学、诊断学、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中西医结合内科学、中西医结合外科学。

基本学制：五年。

授予学位：医学学士。

医学检验技术专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应我国社会主义经济发展和我国医药卫生事业现代化发展需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践动手能力强，热爱医药卫生事业，遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取，具备良好的职业道德和创新精神，能系统掌握基础理论、专业知识和实践技能，常见疾病的临床诊疗基本能力和常用检测方法、设备的操作使用能力，具备创新精神和职业素质，能在医疗卫生机构从事医学检验等方面工作的复合型、应用型专业人才。

主干学科：医学检验技术、基础医学、临床医学。

学位课程：系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、临床基础检验、临床微生物与寄生虫检验、临床血液学检验、临床生物化学检验、临床免疫学检验、分子生物学检验技术等。

基本学制：四年。

授予学位：理学学士