“适合的教育”，是新时代教育事业发展的新要求、新方向。“适合的教育”就是把为人民服务细化成贴心服务的教育活动，把满足选择作为教育改革的坚定方向，把学生的选择、社会的选择作为第一因素，把教育与社会劳动、生产实践相结合作为重点，让学生发现自己的不同，在自己的特长和兴趣上得到最好的发展。那么，“适合的职业教育”是什么样的？今天，>甘肃轨道交通运输学校的小编特邀奋战在职业教育战线上的专家对此进行了阐述，敬请关注。
论“适合的职业教育”
内涵
要明辨“适合的职业教育”的内涵，首先需要知晓“适合”的涵义。《现代汉语词典》这样定义“适合”：指符合“实际情况或客观要求”，从词性上看是动词。加上“的”字后，则变成了一个具有修饰意义的形容词，即“代表一种与实际状况或客观要求相符合的状态”。因此，从字面上理解，“适合的职业教育”就是一种符合实际状况或客观要求的职业教育。
要求
职业教育要符合什么样的要求？显而易见，不同的主体有着不同的要求：职业教育是符合国家的要求还是社会的要求，是符合学校的要求还是教师的要求，是符合学生的要求还是家长的要求……要准确回答这个问题，必须追溯>兰州高铁学校职业教育的本质及特点。
本质
通常而言，作为一种教育类型的职业教育，是一个由举办者、管理者、学习者等多主体共同演绎的社会活动，是一个利益与要求相互交织、相互影响的相关各方联结而成的特殊组织，同时也是复杂社会系统中的一个不可或缺的组成部分。
职业教育的这一特征内在地决定了主体的复杂性和要求的多样性。不难理解，其中最为重要的三大主体应该是国家、社会和学生。因此，我们不难得出结论，作为“适合的职业教育”，必须统筹这三大主体的利益，符合这三大主体的要求。
符合国家要求：“适合的职业教育”合法存在的前提基础
作为一个国家重要的组成部分的教育系统，既通过教育反映国家意志、传承民族文化，也通过教育教化民众、培养新人。国家对教育的要求往往通过法律规章、教育目的和培养目标等形式反映和体现出来。中国共产党领导下的中华人民共和国对教育的要求体现了最广泛的人民意志，是每一个组织和公民必须遵循并努力达至的，这也是职业教育合法存在的前提和基础。
