“每个学生都有一双翅膀，正确的教育就是呵护学生的翅膀，让其丰满，从隐形到有形，助其飞上蓝天，服务社会。但遗憾的是，当下一些人陷入应试教育的泥沼中，忽略学生的身心健康，甚至无形中折断了理想的翅膀。 甘肃轨道交通运输学校的小编愿意与广大教育工作者一起探讨这个严肃的问题——素质教育在哪里。
素质教育在哪里？在于走出教育误区。
唯分数误区。为了分数而教而学，对分数背后的原因与提升分数的规律没有很好地把握。
时间误区。抢占时间，高压管理，学生这也不能，那也不能，让学生在高压之下被动学习，唯学是问。
刷题误区。为提高分数，重复刷题，以为分数就是在做题中练出来的，导致老师只会发题，家长也到处买题，让学生在题海中苦苦挣扎。
补课误区。认为分数不高就要补课，导致学生在课堂上不用心，而依赖于课外补。有的教师在补课中获取利益，增加学生经济负担，影响教师整体形象。
以上四个误区，从短期来讲，也许对提高分数有一定效果，也并不需要教师的水平有多高就可以达到。但是学生很累，老师很累，教育很累，不利于基础教育持续发展。应该走出误区。 轨道交通运输学校的小编有个想法，什么都可以创新，就是学生的作息时间不能创新，一定要充分保证学生的锻炼和休息时间。
素质教育在哪里？在生命本能，在课堂，在情感。
生命本能所激发出的能量是巨大的。学习是否也可成为一个人生命的本能需要呢？就像人需要吃饭、喝水一样。在我们日常生活中，下棋、打牌、玩游戏……为什么不觉得厌倦、疲劳，而且越玩劲头越足呢？那是人的本能被激发出来了，思维、动手、语言表达、悟道，就是人的天性。当这些天性被别人剥夺会怎么样？满堂灌，干的就是剥夺人的天性、退化学生本能的事。为什么不把学生原本的权力还给学生，更好地激发他们生命中的本能呢？
学生素质要提高，前提是教师素质要高；要立德树人，首先是要立德树师。
兰州高铁学校的小编觉得我们要认真做好新教师的培训工作。每一次新教师培训，犹如在白纸上绘图。他们能快速适应新环境，接受先进的教育教学观念，受社会不良风气侵蚀少，更能树立起良好的师德师风。而专业水平的提升又以优良的师德师风为前提条件。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。师德大计，心正为本。
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