合阳县职业技术教育中心数控专业怎么样？
一、专业教学组织：
1.设置有相应的专业教学科，下设数控技术应用专业教研室(组)负责专业主干课程和实践环节的教学研究与实施，与其他专业相近的课程及实践性教学环节可以合并组建教研室。
2、公共基础课教研室、数控专业基础课程教研室、CAD/CAM教研室、数控实训教研室可已根据各学校教学模式及课程结构进行适当调整。
3.专业教学负责人一般应具有高级职称，有较强的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力。
4.专业教研室(组)负责人应具有中级以上职称，有一定教学研究能力、专业实践能力和管理能力。
二、 专业教师配备及专业教学相关要求：
1、公共基础课教师要有相对应的专业能力
语文教师要有特别的表达能力和艺术鉴赏能力,培养学生语言表达、应用文写作、接待礼仪、与人沟通的综合能力
数学教师除了本身数学知识外还要有读图、识图的能力并会公差计算。
职业道德教师要掌握相关职业的职业信息来及时传达给学生并对学生做人格的修正，还要掌握法律知识、职业指导、创业指导，提高学生的社会综合应变能力并取得职业与就业指导相应的资格证书。
心理健康教育教师要让学生保持一种良好地心态，在受到打击和一些突发事件的时候能沉着应对，不至于走向极端。并要有心理咨询相应的资格证书
2、专业教师都能熟练操作一种机床、应用二种专业软件。至少具备相应工种的高级工认定。熟练的数学计算能力及识读图能力。
3、教师要有加工经验，每年应该到企业实践二月以上。
4、要有对实验、实习设备保养的能力并能排除简单故障。
5、聘请行业从事一线生产的工人师傅为学生专职实训教师
6、教师的校本业务进修至关重要，学校将组织有计划、制定详细的教师业务培训和专业技能培训考核与实施方案，使每个教师都有自己的特长，专业教师对每门专业基础课程都能应对，随时都能对学生教授新课。
7、以每个班30个学生，两个班为基数的教师人数如下：
(1)专业教师：
普车钳工测量制图CAD CAM数控车数控铣
数控加工中心多轴加工机床电气控制与机床维护
特种加工制图
(2)文化课教师：
语文数学英语专业英语法律常识
职业道德经济学就业指导与政策法规
心理健康教育
8、要对传统的教学模式改革、创新、鼓励及时大胆改革，只要是能提高教育质量，一切有助于实效的都可以。
三、专业教学实验、实习、实训条件
表一：主要实验室、实验设备（基础实验）
表二：主要专业实训设备表
实验室名称 | 数量 | 单位 | 备注（设备名称） |
CAD软件实训室 | 40 | 节点 | 至少两种CAD软件， 40台计算机，投影机 组建局域网，安装网络教室 |
CAM软件实训室 | 40 | 节点 | 至少两种CAM软件，40台计算机，投影机 组建局域网，安装网络教室 |
数控加工仿真软件 | 40 | 节点 | 至少两种仿真软件，40台计算机，投影机 数控加工工艺挂图一套 组建局域网，安装网络教室 |
数字化加工工厂 | 1 | 套 | 整合所有软硬件（自选） |
电工基础实验室 | 10 | 套 | 电工实验综合实验台 |
电子基础实验室 | 10 | 套 | 电子实验综合实验台 |
液压控制实验室 | 10 | 套 | 液压实验综合实验台 |
气动控制实验室 | 10 | 套 | 气动实验综合实验台 |
PLC可编程控制实验室 | 10 | 套 | PLC可编程控制实训系统 |
机电一体化实验室 | 10 | 套 | 机电一体化实验台 |
单片机实验室 | 10 | 套 | 单片机实验台 |
测量综合实训室 | 30 | 工位 | 配备必须的测量工具、测量标本 检测设备 |
专业制图测绘室 | 30 | 工位 | 专业制图桌、尺子、 工件模具、基本模具一套 机械加工类挂图一套 |
数控综合维修实训室 | 10 | 套 | 数控综合维修实验台 |
机床电路控制实训室 | 10 | 套 | 机床电路控制实验台 |
表一：主要实验室、实验设备（基础实验）
注：软件节点的意思是软件在网络内运行的需要安装的计算机台数。工位是指可以同时满足实习、实验可容纳的学生人数
表二：主要专业实训设备表
（理实一体化实训车间）
设备类别 | 设备名称 | 数量 | 单位 | 备注 |
钳工实训室 | 钻床 | 10 | 台 | 1、配套所有钻头及附件 2、可同时满足30个学生理论学习的固定地点（车间内理论学习场所）如车间一角。 |
钳工台（同时满足30个学生实习） | 30 | 工位 | ||
普通机床实训室 | 普通车床 | 10 | 台 | 1、配套所有刀具及附件 2、可同时满足30个学生理论学习的固定地点（车间内理论学习场所）如车间一角。 3、投影设备 |
普通铣床 | 3 | 台 | ||
数控实训室 (数控系统应配三种以上华中、广数、发那科、西门子) | 经济型数控车床 | 10 | 台 | 1、配套所有刀具及附件， 2、10台装有仿真、CAD/CAM、网络传输的计算机 3、可同时满足30个学生理论学习的固定地点（车间内理论学习场所）如车间一角。 4、投影设备 |
全功能数控车床 | 2 | 台 | ||
数控铣床 | 10 | 台 | ||
数控加工中心 | 3 | 台 | ||
数控磨床 | 2 | 台 | ||
特种加工室 （自选） | 线切割机床 | 2 | 台 | 1、配套所有刀具及附件， 2、可同时满足30个学生理论学习的固定地点（车间内理论学习场所）如车间一角。 3、投影设备 |
电火花 | 2 | 台 | ||
激光切割机床 | 1 | 台 | ||
其他数控设备 | 各学校根据自己实际情况及用人单位特殊要求的情况待定。 | |||
四、专业实训、实习及实施产教结合的场所
1、有相对稳定、条件良好的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成课程设置所规定的所有教学实习、生产实习和毕业综合训练项目，能满足结合专业教学开展教学研究、技术推广、应用和社会服务的需要。
2、在校企合作单位可灵活安排教师到生产一线锻炼，提高教师业务能力。
3、有条件的学校可以结合校企合作，叫学生在平时就能加工正规的零件，看到工厂的流程，在平时实习实训时就能严格按照高标准要求自己。
4．实训场所的划分和管理
实训场所应按功能划分，对各个场所要有明确的标示，并且要配专人进行管理。各个实训实训场所要根据实习的类型，制定相应的管理制度，对进入该实习场所的学生都要进行安全教育。
5．实训场所的内部使用
实训场所内部在使用时要按功能进行区域划分，可分为操作区、仪器和材料存放区、授课区以及资料查询区。要在相应区域做出标示。实习结束后，各种设备和工具要按要求放回原位。
五、专业教学文件
1.有市(地)及以上政府教育行政部门或相关行业部门认可的指导性教学文件，学校有完整的实施性专业教学方案、课程培养标准、及课程教学安排和实训实习教学安排等相关教学文件。
2. 有完善的专业教学管理制度。
3、应有完整的一套人才标准、技能标准、课程标准。
4. 按相关规定选用合适的教材，供学校使用。
5．要有符合自己学校设备、实验实训设备的自编教材。
6. 要有完整的专业实训的具体方案和后勤保障。
7、有完善的专业实习实训管理制度。
8、有切实可行的学生日常行为规范考核标准及实施细则，纳入学生毕业品德鉴定。
9、有完善的学生技能考核标准，并能对学生进行技能鉴定。
10、有切实可行的教师业务培训方案、教师技能培训与达标考核方案，并确定定期的教师任务目标与骨干教师培养方案。
