内蒙古科技大学包头师范学院学前教育专业简介

专业简介

学前教育专业在学校高素质应用型人才培养思想指导下，积极加强实践教学平台建设，拥有感统训练室、儿童行为观察室、奥尔夫音乐活动室、儿童美术创意室、蒙台梭利工作室、教师口语实验室、微格实验室、儿童科学探索室、特殊儿童测评实验室、舞蹈和体训室等，为学生的专业成长提供了较为完备的实践(训)平台。新学前人不忘70年的办学积淀，在充分借鉴原有经验的同时，走开放、创新之路，凝练特色，铸造品牌。

学前教育学、学前心理学、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、特殊教育导论、特殊儿童养护学、特殊教育课程理论与实践、特殊儿童心理诊断与评估、特殊儿童早期干预、特殊儿童活动设计与指导、儿童生理卫生与保健、发展心理学、学前教育学、学前教育研究方法、教育心理学、学前教育史、幼儿园管理与评价、学前儿童活动设计与指导、中外学前教育经典名著选读、教育哲学，以及学前儿童音乐舞蹈教育、美术教育、体育教育、幼儿园环境美术设计、学前儿童艺术教育及相关专业课程。

内蒙古科技大学包头师范学院本着“公平、公正、公开”的原则，以全国普通高考成绩为依据，德、智、体全面衡量，从高分到低分择优录取。

内蒙古自治区及内蒙古科技大学包头师范学院投放计划的省(市、自治区)实行“专业志愿清”的录取规则，即投档考生按专业志愿从高分到低分录取，第一志愿生源不足的情况下，依次接收非第一志愿考生。

提档比例不超过120%。

掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

了解学前教育理论的发展动态;

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

学院在发展过程中，始终注意传统与现代结合，职前与职后融通，国内与国际接轨。将"服务学前，成就人生"的办院精神贯穿到"学前与特殊教育专业"的人才培养中，全方位服务于"厚基础、强能力、有特长"的培养目标，为社会培养高满意度的学前与特殊教育专门人才，努力把学院建设成为四川乃至西部学前教育专业人才培养的重要阵地。学生毕业后主要到学前儿童特殊教育机构、儿童福利院、各类特殊学校及普通幼儿园从事教学、研究、行政管理工作。如各地康复机构中的康复训练，聋儿康复中心的聋儿语训，电视台手语新闻主播，相关机构手语翻译，民政、残联机构行政管理工作等。

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。