运城师范高等专科学校音乐教育专业就业方向

音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学生要系统掌握音乐理论和专业技能。主要反映在对歌曲乐曲演唱演奏及创作能力;有较高的文化修养，有较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、感悟生活的能力;具有从事本专业表演技能，转化为创作的能力。

公共课开设：哲学常识与马克思主义、社会学常识与三论、思想品德修养与法律基础、形式与政策、大学英语、信息技术、体育等课程。

专业课开设：声乐、器乐、中国音乐史、西方音乐史、民族民间音乐、艺术概论、合唱指挥等。

专业基础课开设：音乐基本理论、视唱练耳、和声学、曲式、形体、音乐创作、音乐美学等。

选修课开设：乐队训练与编配、交响乐欣赏、合唱队训练、民族乐器的演奏、社交礼仪等。

1、艺术类、体育类专业录取时，文化课达到省招办规定的最低录取控制线，按考生志愿和专业测试成绩从高到低录取。

2、文史类、理工类专业录取根据“分数优先”的原则按照考生成绩从高到低进行录取。具体专业录取时，按照“投档次序、分数高低、报考专业”原则，确定考生所录专业。

3、录取原则为志愿优先。录取时如果不能满足考生所报专业志愿，且考生本人又不服从专业调剂，则做退档处理。学校调阅考生档案的比例控制在120%以内。

培养能为小学、少年文化艺术活动中心、各乡镇群众文化活动中心、文化馆等单位从事音乐、音乐教学和音乐创作的专业人才。培养的学生具有较高的文化素质和演唱(奏)技能，具有辅导中、小学生音乐活动和参加各级各类音乐活动的能力，能胜任二十一世纪音乐教育和群众音乐活动的工作。具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具有一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。

1、中、小学以及大中专艺术院校音乐教师;

2、专业文艺团体演奏、唱员、创作员;

3、社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐教师、辅导员;

4、各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。

弦乐器：柔美、动听是所有弦乐器的共同特征。弦乐器的音色统一，有多层次的表现力：合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约。

木管乐器：木管乐器是乐器家族中音色最为丰富的一族，常用被来表现大自然和乡村生活的美景。

铜管乐器：铜管乐器的音色特点是雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器组的共同特点。

键盘乐器：键盘乐器相对于其他乐器家族而言，有其不可比拟的优势，那就是其宽广的音域和可以同时发出多个乐音的能力。