忻州师范学院教育学专业录取规则

教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

主干学科：教育学、心理学

主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。

1、学校普通本、专科招生对象为：参加全国普通高等学校统一招生考试的学生，德智体美综合衡量、择优录取。

2、调阅考生档案的比例一般控制在各省(区、市)招生计划数的120%以内。实行平行志愿的省(区、市)，提档比例一般控制在招生计划的105%以内。

3、学校在提档及专业录取时认可教育部和各省(区、市)教育主管部门审定的全国性政策性加分，总分值不超过20分。

培养复合型人才，毕业生应具有爱国主义情怀和唯物主义世界观，积极进取的人生观、社会主义核心价值观和良好的道德认识、道德情感和道德行为习惯。有较为宽广的学术视野和知识面，系统扎实的教育学专业知识、科学研究的初步能力和较强的专业能力和综合工作能力;有强健的体魄、健康的心态和审美观。该专业的毕业生须通过继续深造，从事教育科学研究和教学工作，直接就业的毕业生可在各行各业从事管理、文案、产业经营等工作

教育学的职业一度被认为是讲授的职业,往往在小学、中学或者学院、大学里.现在其范围已被大大拓展,在许多专业领域也已得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等. 教育学专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作.

1、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

2、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

3、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

4、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

5、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。