太原师范学院教育学专业就业方向

太原师范学院教育系创办于1989年，已有27年的办学历史。现设教育学、学前教育、应用心理学、小学教育四个本科专业，共有学生1308 人，教职工43人，其中专任教师35人，专职行政及教辅人员8人。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

主干学科：教育学、心理学

主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。

1、根据国家教育部和各省市招办的规定，凡加分考生，我校将按照加分后的总成绩排队录取。

2、外语语种：我校公共外语只提供英语教学

3、新生报到后一个月内，我校将对新生进行资格复查，凡在高考报名、考试、体检等环节以弄虚作假手段取得资格的，学校将取消录取资格，并退回户口所在地。

教育学专业面向教育行政管理机构、学校教育机构、教育科研机构、继续教育机构、人力资源管理机构，培养综合运用教育学、心理学、管理学、社会学、经济学、政策学等学科的知识和技术，具有开展教育研究工作、教育管理工作、教育规划设计咨询工作、教育教学工作、培训研修工作的职业能力，系统掌握国内外教育基本理论、技术、政策、规程、方法，具有精深教育专业知识和扎实实践能力的高层次教育专业人才和行业领导人。

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。

1、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

2、教书育人是教师的根本任务。

3、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。

4、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

5、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。