山西大同大学小学教育专业录取规则

小学教育专业是教育科学与技术学院较早成立的专业，其历史可追溯2000年。经过13年的发展，该专业已成为教育系的重点专业之一。小学教育是晋北地区唯一培养小学教师的专业。该专业从成立之日起就坚持“立足晋北，面向山西，辐射周边，覆盖全国”办学思路，专业下设数学、语文、英语三个方向。小学教育专业以“面向地方、服务地方、根植地方”为办学宗旨，拥有山西大同大学附属小学、大同市实验小学、北岳小学等近20余所小学教育实践基地。

教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术

1、招生计划：根据我校的发展规划、办学条件、学科发展、教学资源、生源情况和社会需求，制定2016年分省分专业招生计划。按照教育部核准下达的招生专业、招生计划，在规定时间内报送至各省(区、市)招生主管部门，由其向社会公布。学校还将通过其他方式向社会公布。

2、预留计划及使用原则：按规定学校预留计划不超过本科招生计划的1%，2016年学校预留计划30个，用于解决平行志愿最低录取线上相同分数段考生的生源不平衡。

培养具备热爱小学教育事业，文化基础知识扎实宽厚，教育教学技能全面，德、智、体、美全面发展，具有创新意识，适应新世纪初等教育改革与发展需要，能够胜任小学教育教学和小学教育科研的高素质师资人才。要求学生主要学习教育原理、普通心理学、儿童心理学、现代教育技术、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论等学科的基本理论和基础知识，受到教育科学和心理科学研究的基本训练，具备进行小学语文、小学数学、小学英语教学工作、小学管理工作、教育科研工作的基本能力。

小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。

小学教育专业就业岗位包括：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等等。

教育学发展的总体特征：

(1)教育学的发展总是受到具体的政治、经济、文化条件的制约;

(2)不同的国家形成了不同的教育风格和传统;

(3)教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴;

(4)教育学理论内部的分歧有加大的趋势，教育学的学科声誉受到严重影响。