山西大学教育学专业培养目标

教育学专业作为山西省品牌专业，一直本着教学与实践相结合的思路，不仅重视学生理论知识的学习，而且积极组织学生开展专业实践活动。结合专业课程设置，开展了教育调查、社会调查、教育见习等实践活动，毕业实习将统一组织学生到大中专院校、中小学、教辅类报刊机构和教育管理部门等单位进行教学、管理和编辑等实习活动。此外，学院设有教育发展与咨询中心办公室和成人教育办公室。不仅常年承担山西省高等学校中青年教师岗前教育理论培训工作，同时也是山西省成人高校中专教师掌握教育理论的重要培训基地。

教育学专业主要开设的主干核心课程有普通心理学、教育心理学、发展心理学、教育概论、教学论、课程论、中国教育史、外国教育史、教育社会学、德育原理、教育研究方法;专业必修课程有教育哲学、教育统计与测量、现代教育技术、教育学概论、教育工学、人文社会科学概论、逻辑学、教育法学、教育管理学、教育经济学、中小学课程改革、学习理论与教学设计、学习操作与教学艺术、教学评价与示范、教育诊断与咨询、教育决策与执行等课程。

1、在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校按照各省(市、区)招生文件相关规定确定投档比例。按照顺序志愿投档的批次，投档比例原则上不超过相应批次科类招生计划数的120%;按照平行志愿投档的批次，投档比例原则上不超过相应批次科类招生计划数的105%。

2、山西大学对考生体检的要求按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。其中软件工程专业的体检要求参照计算机科学与技术专业执行。

教育学专业培养具有良好思想道德品质，宽泛扎实的教育理论素养，掌握现代教育理论技术，了解当代教育改革动态，熟悉教育系统主要工作岗位实务的专门人才。要求学生系统地掌握教育方面的基础知识与基本理论，全面了解中外教育发展的历史;熟悉我国现行的教育制度、教育政策法规及中小学的教育状况;能运用教育学和心理学的基本理论洞察、分析、解决教育问题;掌握教育研究的基本程序与规范，具有一定的从事教育研究的基本能力;掌握教育研究的基本程序与规范，具有一定的从事教育研究的基本能力;掌握从事教育咨询、教育传媒、教育行政等工作必备的实用知识，具备开展教育咨询、教育传媒、教育行政等工作的操作技能。

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。就业方向主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。

1、现代教育的特点：(1)具有鲜明的生产性性;(2)逐步走上了大众化道路;(3)内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)形成了比较完备的教育系统。

2、教育学的概念：教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育学的任务在于揭示教育的规律。

3、教育方针政策是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现。作为一种正确的教育方针政策，它是根据科学教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反应了教育的客观规律，却不能替代教育规律。