山西大同大学学前教育专业主要课程

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。学前教育专业是山西大同大学响应国家号召，于2013年顺利获准招生的新建专业之一。该专业是教育系未来几年重点建设的专业之一。学前教育专业拥有一支学科结构多元、关爱学前教育、为人师表的师资队伍。现有19位专任教师，其中高级职称教师占36%，研究生学历以上教师占近80%。

主干学科：教育学、心理学。

主干课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

实践教学：主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。

1、山西大同大学执行教育部和各省(区、市)招生主管部门制定的录取政策和有关规定，对普通高考、专升本、对口升学考生全部贯彻“德、智、体全面考核，择优录取”的原则，在考生德、智、体考核合格的情况下，以所填报志愿和文化课考试成绩为依据，公平竞争，公正录取。

2、提档比例：根据在各省(区、市)的招生计划和生源情况确定提档比例，提档比例不超过计划录取数的120%。

3、外语语种：俄语专业为英语或俄语，日语专业为英语或日语，其它专业均为英语。

学前教育专业以“综合培养，德育为先，能力为本、艺术特长”为办学宗旨，培养主动适应社会主义现代化建设与地方经济发展需要，具有良好思想道德品质，有较高人文素养和信息素养，教育理论基础宽厚，掌握学前教育基本理论和基础知识，具备胜任学前教育的艺术技能和教学技能，能在各种类型保教机构从事保育、教育和管理工作的应用型、复合型专门人才。

毕业后不仅可以到小学、幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作，学员通过学习，培训、实践，能够积累丰富的理论知识和掌握熟练操作技能，有一定的经济实力的学员可自主创业，开亲子园，早教幼儿园或其他早教幼教机构。

1、儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和。主要涉及儿童的特点与能力，地位与权利，儿童期的意义，儿童的生长发展的形式和成因，教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。

2、儿童是“小大人”观点忽视了儿童的发展特点和儿童期的意义.

3、儿童的发展是环境的产物，是消极被动的接受外界刺激的结果。行为主义大师华生(环境教育论观点代表人)和哲学家洛克倡导的观点是“白板说”儿童观，完全忽视了儿童的主观能动性。