海南师范大学特殊教育专业招生要求

特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。学院图书资料室藏书24000余册，各类中英文杂志、报刊130余种，为开展教学科研及实践活动提供了良好的条件。

特殊教育专业主要开设课程特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。特殊教育专业共有专职、兼职教师10余人，其中教授和副教授7人，其中具有硕博学位的教师占教师总数80%以上。本专业依托于学院已有的基础心理学实验室、教育认知神经科学实验室、统计与测量实验室、行为观察实验室、团体辅导实验室、感统训练室、沙盘游戏室、奥尔夫音乐教室、蒙式实训室等多个教学实验实训室，实验条件优良，能满足教学需求。

录取专业(类)时，根据考生填报海南师范大学各专业(类)志愿的具体情况，由高分到低分依次录取，第一专业(类)志愿无法满足的，安排第二、三、四、五专业(类)志愿，直到满足计划为止。所有专业(类)志愿都无法满足的，如果服从专业(类)调剂，将由学校根据分数调剂到相应专业(类)，不服从调剂的，做退档处理;对于实行平行志愿的省，遵守各省级招办的投档和录取原则，由高分到低分依次录取，直到满足计划为止。在高考成绩和填报志愿均相同的情况下，录取与所报专业(类)相应的科目成绩较高的考生。对未报海南师范大学志愿，但填报服从院校调剂的考生，在海南师范大学专业(类)未录满的情况下可录取;对虽填报海南师范大学志愿，但又未填报服从专业(类)调剂的考生，在所报专业(类)已录满的情况下不予录取。

特殊教育专业主要培养具有良好思想道德品质，扎实的普通教育和特殊教育的知识，较强的教学实践能力，能在特殊教育及相关机构从事特殊教育实践、理论研究、社会工作和管理工作的复合型人才。主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。

特殊教育作为近年来国家大力发展的新领域，具有广阔的就业前景和巨大的市场需求。本专业毕业生适合在各级各类学校从事相关学科教学、心理健康教育、随班就读、资源教师、特殊儿童教育与康复等工作;在各级教育行政部门或事业单位从事特殊教育研究、培训、管理、咨询和指导工作;在特殊教育医疗机构和企业从事特殊教育康复、产品开发等工作;还可以继续攻读特殊教育等教育学相关专业或其它专业的硕士学位。

特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。