凤翔县职业教育中心是一所集学历教育、培训教育为一体的公办中等职业学校。校址位于县城太白巷46号，学校占地80亩，建筑面积39390万平方米，总投资4500万元。开设有数控技术应用,电子电器应用与维修,计算机应用,服装设计与工艺,焊接技术应用五大学历教育专业和果蔬、花卉消费技术,民间工艺等涉农培训专业。
学校办学条件优越，实训设备齐全。三栋实训楼装配有各类实训室和实训车间38个，专业设备1057台（件），总价值4000余万元，合计实习工位1220个，建有国度级数控专业和计算机专业实训基地2个。
学校师资力气雄厚。现有教职工107人，其中研讨生8人，本科76人，高级职称30人，双师型教员38人，国度优秀辅导教员5人，省市名师7人，教学设计获奖52人。市县教改团队5个。近年来，学校获市级以上奖34项，其中国度6项，省级11项。有国省级实训基地3个；特征专业3个，校办工厂2个。学生获市级以上奖300人，其中技艺大赛奖160人。学校与80多家企业树立协作关系，毕业生深受欢送。
学校遵照“以效劳为目标，以就业为导向，以技艺为基本”的办学思绪。狠抓教学管理，突出了以德育人、特征办学、实训教学，招生安顿；强化职业培训，做到了师资培训全员化，基层农技校指导经常化，“阳光工程”、“人人技艺工程”等各类培训常态化。
近年来，学校先后有11名教员在国度级中职教员教学才干大赛中获奖，在省级中职教员教学才干大赛中获奖者23人，市级大赛中获奖者40余人，7名学生在国度级技艺大赛中获奖，80余名学生在省级大赛中取得奖励，150余名学生在市级大赛中数一数二，先后向社会培育保送各类技术人才3万余人，充沛发挥了职业教育的龙头和示范作用，赢得了社会各界的分歧好评。
学校先后被省政府命名为：省级示范性中等职业学校、示范家长学校、绿色学校；被市政府命名为学校管理先进学校、安全示范校园、绿色文化示范学校、园林式学校，学校展开水平“316”工程督导评价优秀单位。
潮平两岸阔，风正一帆悬。目前，凤翔县职业教育中心正依照“一手抓范围扩展，一手抓质量进步”的工作新思绪，乘职业教育大繁荣大展开的历史潮流，正在朝着成为西部职教名校的雄伟目的阔步行进。
凤翔县职业教育中心是省级“示范性中等职业学校”，“十二五”期间重点树立校之一。
同窗，欢送你来到凤翔职教，与凤翔职教一路前行。这里承千年古府之厚重，沐时期光华而绽放。这里接秀美东湖之灵韵，育三秦人杰而绚烂。在这片沃土，我们收获广博的学问，精深的技艺，杰出的品能。孩子，只需我们播洒汗水，努力耕耘，凤翔职教必将与您扬帆起航、拥抱人生，必将与您超越理想、放飞幻想。
招生计划表
| 类别 | 专业 | 招生对象 | 学制 | 就业去向 | 主要特性 | |
| 职业学历就教育 | 中专班 | 数控技术应用 | 初中应往届毕业生 |
三年制 第三年带薪实习 |
长江三角洲地域环渤海湾开发区 | 依据市场需求，选择抢手专业。专业定位准。实训设备新、培训质量高、安顿就业好。 |
| 焊接技术应用 | 初中应往届毕业生 | |||||
| 服装设计与工艺 | 初中应往届毕业生 | 长江三角洲地域 | ||||
| 电子电器应用与维修 | 初中应往届毕业生 |
长江三角洲地域 珠江三角洲地域 |
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| 计算机应用 | 初中应往届毕业生 |
长江三角洲地域 京津经济开发区 |
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毕业升学 （分类考试） |
初高中应往届毕业生 | 一年制 | 在校学习中职文化课和专业基础课少奶奶呢，享用国度有关助学金政策，毕业后参与全国普通高考或职业教育分类考试。 | |||
| 技艺培训 |
“人人技艺工程” 转移培训 |
初高中应往届毕业生生及社会青年（45岁以下） | 一个月至三个月 | 依据市场需求，普遍安顿就业 | 效劳县城经济，全员免费培训 | |
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“阳光工程” 转移培训 |
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凤翔职教校企协作优势：
1、 深化了学校教育教学变革校企协作有力地促进了我校办学的市场化、社会化，促进了学生和企业的共同展开，进步了教育教学工作的针对性，提升了教学质量和学生的职业技艺。经过校企业协作，教员取得最新的信息资料，进而转变教学，并加大对行业信息的搜集用于指导教学工作，大胆丢弃滞后的教材，优化了教材，深化了教育教学的变革创新。
2、 整合了社会资源
要完成“做学教”三合一，实施行动导向教学，进步专业教学质量，就必需树立职业情境。为了进步教育教学质量，强化学生的技艺锻炼，许多学校花巨资置办实习和消费设备，但学校设备运用率普遍不高。假如不添置设备设备，又会影响正常的教育教学工作。我校与企业的协作化解了这个矛盾，处置了学校办学经费缺乏的难题。
3、 打造了“双师型”教学团队
“双师型”教学团队的树立是职业学校师资队伍树立的重点，学校经过校企业协作，累计近30名专业教员参与企业组织的技艺比武，16名教员分别获奖；有关2名厂商培训师、23名企业技师长期参与学校的教学工作，真实增强了学校“双师”型教员队伍树立。
4、 进步了学生的从业才干
经过校企协作，学生亲身体验消费理论活动，这样即能够锻炼学生的工作才干和专业技艺，又能够增强他们的岗位认识。让学生在真实实训环境和理想岗位真刀真枪地锻炼，学生熟习了本专业的基本工具和主要仪器设备，培育了其熟练地参与消费理论，成为“下得去，用得上，留得住”的技术主干，校企协作进步了学生素质，增加了学生就业竞争力.
