现在如今很多人可能都知道幼儿教育这个行业现在是比较不错的，很多人在选择学校也会考虑幼师专业，毕竟现在家还说那个国家的二胎政策，相应的也会增加很多小孩儿，那么最近也有人问我，重庆幼儿师范学校幼儿教育开拓时期是什么时候?老师针对这一问题，为大家整理了以下资料，供大家了解查看!
冲破教会控制和中国化幼儿师范教育的开拓时期(20世纪20年代末—40年代)
(一)幼儿师范教育冲破教会控制
20世纪20年代末至40年代，国人自办幼稚师范教育表现出良好的势头。究其原因是由于各地幼稚园在不断发展，而教会幼稚师范带来的种种弊端引起了幼教界的警觉，急需幼稚园教师。而近20年来的幼教实践也为科学的中国幼稚师范教育的办理提供了有益的经验。1招生3年，教育部颁发《师范学校规程》，明确规定“师范学校得附设特别师范科和幼稚师范科”。幼儿师范教育工作由此跨上了一个新的台阶。
从1922年最早的自办幼稚师范教育机构，到1943年国立幼稚师范学校。通过20年间的发展，改变了外国教会主导幼稚师范教育的局面而且进行了深入可贵的中国化幼稚师范教育理论和实践的探索，取得了可喜的成绩。
(二)幼儿师范教育的实验探索和理论贡献
中国化幼稚师范教育的探索中，有突出贡献的是“南陈北张”所办理的北平幼稚师范学校和江西省立实验幼稚师范学校。张雪门主张在办学方向上，结合国情，不仿美国，不法日本，教育内容避免洋化。办学既重理论，又重实践，特别注重实习和社会实践。陈鹤琴指出师范教育抄袭外国经验的做法是不可取的，主张用“活教育”对师范教育的教学过程进行根本的改造，把学生读书与工作统一起来，使教学与实习打成一片，重在能力培养。可见，此时期形成的幼稚师范教育思想是从中国师范教育的实际出发，在总结实践经验和借鉴外国先进理论的基础上形成的独到见解。
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