1[单选题] 在WAIS—RC中，各分测验粗分换算成量表分时使用的记分方法是( )
A.标准九分
B.T分数
C.标准十分
D.标准二十
参考答案：D
参考解析：在WAIS—RC中，各分测验原始分按手册上相应用表可以转化为以十为平均数，三为标准差的量表分，标准二十分是以十为平均数，三为标准差的。
2[单选题] 记忆过程的基本环节有( )个。
A.2
B.3
C.4
D.5
参考答案：B
参考解析：记忆有三个环节：识记→保持→再认/再现(回忆)。识记是学习和取得知识和经验的过程，保持是知识和经验在大脑中储存和巩固的过程，回忆是从大脑中提取知识和经验的过程。三个环节紧密联系，不可分割。
3[单选题] 归纳和解释临床资料的先决条件是( )。
A.资料的可靠性
B.恰当的咨询理念
C.良好咨询关系
D.丰富的咨询经验
参考答案：A
参考解析：在临床资料整理的过程中，需要对资料来源的可靠性予以说明。所谓临床资料的可靠性，是指报告临床情况的人不是求助者自身，而是其亲友或转诊的中介人，由于亲友和中介人受专业知识、职业特点的影响，使他们对问题的客观性质不能按专业要求作出评价，所以，心理咨询人员应当去伪存真地审视这类资料。而在整理资料时，来自亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给予说明后，方可使用。
4[单选题]幼儿提问类型的变化模式是( )。
A.从“是什么”转向“为什么”
B.从“为什么”转向“是什么”
C.从“是什么”转向“怎么样”
D.从“为什么”转向“怎么样”
参考答案：A
参考解析：幼儿提问类型的变化由“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化，二三岁的儿童的提问以“……是什么”为主，这反映他们的求知水平平局限于在追求个别事物的特点上。四五岁儿童的提问类型就变成“为什么”为主，这表明儿童思维发展开始只想事物的内在道理、现象的本质特征和事物之间联系的规律性。
5[单选题] 发展常模就是( )。
A.团体的分数
B.百分位数
C.个人的分数
D.年龄量表
参考答案：D
参考解析：本题旨在考查考生对测量心理学中发展常模概念的掌握情况。发展常模是将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较而制成的量表，又称年龄量表。
6[单选题]人际交往中，第一印象很重要，这是因为存在( )
A.近因效应
B.刻板印象
C.光环效应
D.首因效应
参考答案：D
参考解析：最初获得信息的影响比后来获得信息的影响更大的现象，称首因效应，最新获得信息的影响比原来获得信息的影响更大的现象，称近因效应，一般来说，熟悉的人容易产生近因效应，陌生的人容易产生首因效应，人际交往中，第一印象即陌生的人第一次见面，很重要是因为存在首因效应。
根据以下材料，回答题
下面是某求助者的WAIS—RC的测验结果：
7[不定项选择题]在WAIS—RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括( )
A.拼图
B.填图
C.数字符号
D.图片排列
参考答案：A,B,D
8[不定项选择题] 该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是( )
A.知识
B.领悟
C.积木
D.拼图
参考答案：C
参考解析：恰好处于全国常模的分测验其标准分应该是十分，故选C
9[不定项选择题] 根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于( )
A.超常
B.高于平常
C.平常
D.低于平常
参考答案：B
参考解析：该求助者的VIQ即言语智商的量表分为110分，其在110-119之间，智商属于高于平常。
10[多选题] 对症状的自知是指求助者( )。
A.能否提供与咨询密切联系的资料
B.能否认识到自己的心理行为异常
C.对自己的心理行为异常怎样解释
D.对自己经历的重大事件怎样解释
参考答案：B,C
参考解析：所谓对症状的“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。
11[多选题]菲力普对于测验涉及的社会敏感性问题提出了( )策略。
A.命题时假定规范不一致
B.指出该行为虽然是违规的，但是却是常见的
C.直问直答式提问，使其回答
D.命题时假定受测者具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定
参考答案：A,B,D
