1[多选题]按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可以把能力分为( )。
A.创造能力
B.晶体能力
C.液体能力
D.再造能力
参考答案：B,C
参考解析：按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可以把能力分为液体能力和晶体能力。
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2[单选题] “竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是( )。
A.是对在学校受到挫折和失败的一种反应
B.由于其自身具有一些外部异常特征
C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的
D.由欺负人格造成的
参考答案：A
3[单选题]小学儿童的心理发展主要是通过( )活动进行的。
A.模仿
B.观察
C.感觉
D.学习
参考答案：D
参考解析：儿童心理发展是在主导活动中进行的，小学儿童的心理发展主要是通过学习活动进行的。学生的学习过程本身就是认识或认知过程。
4[单选题] 不属于编制简答题原则的是( )。
A.将其操作化
B.宜用问句形式
C.填充形式的空格不宜太多
D.每题应只有一个正确答案
参考答案：A
5[多选题]目前，我国常用的量表有( )。
A.吴天敏修订的中国比内量表
B.林传鼎等人修订的韦氏儿童智力量表
C.张厚粲主持修订的瑞文标准型测验
D.李丹等修订的联合型瑞文测验
参考答案：A,B,C,D
参考解析：目前，常用的量表有吴天敏修订的中国比内量表，龚耀先等人修订的韦氏成人智力量表(WAIS-RC)、韦氏儿童智力量表(C-WISC)和韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)，林传鼎等人修订的韦氏儿童智力量表(WISC-CR)以及张厚粲主持修订的瑞文标准型测验(SPM)和李丹等修订的联合型瑞文测验(CRT)等。
6[多选题]EPQ主要调查( )个性维度。
A.情绪的稳定性
B.精神质
C.内外向
D.神经性
参考答案：A,B,C
参考解析：EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向(E)、情绪的稳定性(N)和精神质(P)三个个性维度。
7[单选题] 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是( )。
A.线性的
B.非线性的
C.直接的
D.间接的
参考答案：B
8[多选题] 在求助者中心疗法中，自我概念指求助者( )。
A.对自己错误观念的认识
B.如何看待自己
C.对自己的批评
D.对自己与环境关系的认识
参考答案：B,D
参考解析：求助者中心疗法理论非常重视人的自我概念，但自我概念不同于自我。自我是指求助者真实的本体，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。自我概念包括对自己身份的界定。对自我能力的认识，对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。
9[多选题]影响从众的群体因素包括( )。
A.群体的凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易产生从众行为
B.群体成员的一致性愈高，个体面临的群体压力也越大，个体越容易产生从众行为
C.在一定范围内，个体产生从众行为的可能性随群体规模的增加而上升
D.群体的客观标准很清晰，容易引起从众行为
参考答案：A,B,C
参考解析：影响从众的群体因素包括：(1)群体成员的一致性愈高，个体面临的群体压力也越大，个体越容易产生从众行为。(2)群体的凝聚力越大，对个体的吸引力越强，个体越容易产生从众行为。(3)群体规模的影响：在一定范围内，个体产生从众行为的可能性随群体规模的增加而上升。但超过这个范围，群体规模的影响就不明显。研究表明，群体规模的临界值大致在3～4人。
10[单选题]尊重的心理学核心和本质含义是( )。
A.心理咨询师对求助者的平等对待
B.心理咨询师对求助者不配合的包容
C.心理咨询师对求助者的一切，无条件地接纳
D.心理咨询师对求助者与自己不一致意见的理解
参考答案：C
参考解析：在心理咨询中“尊重”一词所有的中文含义都是成立的，尊重是平等，是礼貌，是信任，是真诚，是保护求助者的隐私，等等。尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳，既接纳求助者积极、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一面;既接纳和咨询师自己相同的一面，也要接纳和自己完全不同的一面：既接纳咨询师喜欢、赞同的一面，也要接纳咨询师厌恶、反对的一面;既接纳求助者的价值观、生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等。总之，尊重就是接纳求助者的一切，无条件地接纳求助者的全部。
