向学生播撒真善美的种子，帮助学生系好人生第一粒扣子，是每一位思想政治理论课教师的责任。然而常规的思政课教学方式单一，以说教为主，经常引起学生反感，也难以收到实效。教师应是真善美种子发芽、生根、结果的“助产士”，耐心且怀有爱心地陪学生走过一个长期的过程，同时需要因地制宜地找到有效的方法。尤其是在时间有限的课堂内，如何让甘肃北方技工学校学生真正接受教育，将道德准则自觉内化为自己的情感需要，并落实到日常行动中，这是一个复杂的课题。
近年来，我在思政课上设计了“暖心一刻”这一环节，课前利用暖新闻对学生进行真善美教育，收到了较好的教育教学效果。
生活中，每天都有许多令人感动的事情发生：有为民立命一身正气的人民公仆，有勇于创新无私奉献的科学巨匠，有忠于职守爱岗敬业的劳动模范，有热心公益倾心付出的爱心人士，还有普普通通的市民、学生、职工……他们在日常生活中或在突发状况下的举动，传递了温暖，弘扬了正能量，是对学生进行核心价值观教育的最鲜活的素材。
仅以本学期为例，我就和学生共同学习了两弹一星功勋程开甲、排雷英雄杜富国、英雄机长刘传健、时代楷模科学家钟扬的事迹；分享了分毫积攒、千万捐赠的老人马旭，守岛卫国32年的王继才、王仕花夫妇的感人故事；同时我们还分享了坚持6年背同学上学的四川河坝子镇中心小学六年级学生徐彬洋、及时出手相救栽入深沟老人的少年李文涛、接女儿放学路上果断救治车祸受伤人员的医生谭志明、勇救掉落电梯婴儿车的陆军士兵王子昊的感人事迹；还有带着针线义务为公交车缝补坐垫的陌生阿姨，撞损他人车辆、留下诚信字条的小食摊主，过斑马线向避让车辆敬礼的男童，对消防员辛勤付出敬礼致谢的新疆男孩……
这些感人至深的故事中，即使是一个小小的举动，都彰显着文明和修养，传递着感动和正气。课堂上从孩子们的眼神里和笑意中，可以感受到股股暖流在涌动，美好的情感在升腾……是的，正能量的事物无关大小，都有着神奇的力量，能极大地感染学生，激发孩子们向真、向善、向美、向上；它汇聚起一个强大的磁场，营造了一个温暖的课堂。
暖新闻的利用要求教师做有心人，坚持每天通过各种途径观看收听新闻节目，认真进行收集、筛选和编辑制作。同时鼓励学生善于观察，从网上和现实生活中收集暖新闻。现在，我们的“暖心一刻”，已经由教师发布变成了学生小组轮流发布；由原来的全部是网上收集来的实例，变成了以身边的暖新闻为主兼顾网上内容；由单纯的欣赏逐渐加上了交流自己的感受体会；由说他人渐渐变成了说自己。许多学生争相说发生在自己家庭、社区的暖心瞬间，说发生在学校、班级里的感人一幕，说自己的暖心举动……孩子们渐渐地把感受到的来自他人的温暖变成了去温暖兰州高铁技工学校他人的行动，他们争做暖心少年、善行少年，积极将爱心传递给他人和社会。
今年春天，我们班级的学生利用周末假期，主动组织起来去敬老院陪老人聊天、散步，给老人表演节目、打扫卫生，为老人洗脚、梳头、剪指甲，老人们脸上绽放出的笑容，是发自内心的幸福与满足。此外，学生们还去福利院，用自己的零花钱给那里的小朋友买礼物，与他们一同玩耍；去公园、社区捡拾垃圾、打扫卫生；去户外、荒山植树造林……各种公益活动都有我们学生的身影，真善美的种子已经深深地根植到了孩子们的心灵深处。
真善美的种子只有在适宜的温度才能萌芽，有温度的课堂，有温度的教师，才能助力种子的成长。巧用暖新闻营造有温度的课堂，达到了“用爱激发爱，用美启迪美，用善影响善”的目的。
