陕西艺术职业学院器乐系专业招生好不好？

音乐表演专业（民族、管弦乐器演奏方向）[三年制大专]

招生对象与学制

招生对象：招收普通高中毕业生、中职毕业生及具有同等学力的考生
学    制：全日制三年

培养目标

本专业培养具有器乐演奏基础理论知识和较强演奏实践技能，适应与满足专业艺术表演团体及社会文化市场需求的，德、智、体、美全面发展的高素质音乐表演技能型应用型艺术专门人才。毕业生主要面向各级各类专业艺术表演团体、社会文化及企事业单位，专门从事音乐表演及辅导工作。

培养规格

熟练掌握音乐基本理论和视唱练耳的专业基础知识。了解中外音乐发展简史，对音乐作品有一定的分析与鉴赏能力；

熟练掌握一门或一门以上乐器演奏的专业技能，具有扎实的器乐演奏基本功和较强的演奏进呢过，具有一定的音乐表现力；

具有能够完整表现较高演奏技巧的独奏、重奏与合奏作品的演奏水平；能够演奏一定数量的经典曲目；

具有组织乐队、开展群众性文化艺术活动并进行艺术辅导的能力；

取得与本专业技能相关的职业资格。

音乐表演专业（民族、管弦乐器演奏方向）专业知识、能力结构表

知识、技能结构及内涵	基本要求	课程设置
认知、理解音乐谱面记号的知识	能正确理解所有乐谱的常用记号。	视唱练耳与乐理、和声等
全面理解和感悟音乐作品的能力	能够准确理解音乐内在个性特征，善于揭示作品内涵，能感悟其关键所在，提升作品艺术感知力和表现的能力。	提供文化课教学以及专业理论与艺术鉴赏教学活动的环境条件，亲自参与实践活动如排练与表演等。 课程：和声、曲式与作品分析等
正确分析和鉴赏音乐作品的能力	准确分析作品体裁形式及作品所要表达的内容，具有鉴赏本专业音乐作品并能在实践中应用的能力。	相关的史论、欣赏课和艺术观摩与鉴赏教师的教学示范性，以及纳入此类能力锻炼计划中所规定的相关活动。    课程：课程：中国音乐简史、西方音乐史、音乐名作赏析等
及时获取音乐信息的能力	对现有的音乐表演形式有一定程度的了解，能及时获取本专业前沿信息。	通过科学教学管理机制和适时的课内外交流，如图书馆资料信息与多媒体技术的应用等，获得信息整合的必要技术。   课程：计算机基础等
音乐表演与创新教学的能力	能够在独奏、重奏、合奏的表演实践中发挥自身的艺术特长，全面体现和发展其艺术创新个性。	在教师指导下，设计发挥创新意识的教学活动，有效激发学生的创造能力。 课程：独奏、重奏与合奏或器乐伴奏

音乐表演专业（民族、管弦乐器演奏方向）专业素质结构表

素质结构及内涵	基本要求	培养途径及课程设置
文化素质	广泛浏览中外文学名作，具有一定水平的写作能力和口头表达能力。	设置相应的文化课程并保证必要课时自修与浏览；举办相关素质内容的演讲比赛活动。 课程：大学英语、大学语文、计算机基础等
音乐基本素质	具有良好的音乐表演职业意识与习惯，善于从事音乐表演与音乐教育活动。	重视用途广泛的基础性专业训练科目与内容；删繁就简，注重应用性技能训练；加强职业艺术实践活动，培养表现能力与组织能力；创造更多培养创新意识和锻炼组织能力的机会。 课程：基本乐理，视唱练耳，多声部音乐分析与写作、音乐名作赏析，民族民间音乐，其他乐器，电脑音乐制作基础，指挥常识等

课程设置
公共基础课 :大学英语、大学语文（含应用文写作）、思想道德修养法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机基础、体育与健康、形势与政策教育（讲座）、职业规划与就业指导（讲座）、军事理论（讲座）；

专业课 :基本乐理、视唱练耳、多声部音乐分析与写作、中国音乐简史、西方音乐史、音乐名作赏、艺术学概论、独奏、合奏与重奏；

选修课 :民族民间音乐、其他乐器、电脑音乐制作基础、指挥常识；

综合实践 :综合实践包含军训、课外技能实训、毕业实习、毕业创作等。第六学期集中安排毕业汇报演出4周，岗位技能综合实训（顶岗实习）12周。

专业实践教学

实习、实训主要设施及场所

专业	校内实训场地	校外实习基地
音乐表演 （民族、管弦乐器演奏方向）	音乐欣赏室 1间 合唱排练厅 1间 小剧场 1间 乐团排练厅 2间 合奏课排练室 1间 带乐彩排场 1间 琴   房 80间	陕西演艺集团、陕西省歌舞剧院、陕西省民间艺术剧院、陕西省人民艺术剧院、陕西省杂技艺术团、陕西省京剧团、杭州宋城艺术集团有限公司、重庆武隆印象文化演艺有限公司、长庆油田文工团

实习、实践安排

社会实践，即指学生在校期间，参加社会公益性宣传、教育演出活动。

校内实践，即指学生在校期间完成教学剧目的校内彩排和演出，以及参加创作剧目的排练与演出。

毕业实习，即指学生的毕业推荐演出及在意向就业单位参加的实践演出活动。

实习、实训的开出率达到90%以上。

校企合作

目前，器乐系已经与陕西演艺集团、陕西省歌舞剧院、陕西省民间艺术剧院、陕西省人民艺术剧院、陕西省杂技艺术团、陕西省京剧团、杭州宋城艺术集团有限公司、重庆武隆印象文化演艺有限公司、长庆油田文工团等相关单位建立了实习基地合作项目，有效地保证相关专业教师及学生深入企业开展调研和实习、实践活动。为了教学内容贴近市场，聘请行业、企业的专家来校授课、开办讲座，担任专业建设指导委员会成员等，为器乐系的发展和专业建设出谋划策。同时，上述演艺单位也把我院器乐系作为音乐表演专业后备人才培养基地。这些都使学院充分了解了市场和行业的需求，在社会和企业中赢得了良好的声誉，为音乐表演专业（民族、管弦乐器演奏方向）的发展不断注入新的活力。

专业人才需求

市场人才需求状况

音乐表演行业包括舞台表演、公共文化事业、群众艺术培训等方面，需要大量的应用型技能型音乐专业人才，主要面向基层演出团体、文化馆站、非物质文化遗产保护项目，服务于我省文化事业、产业发展。

我省基层艺术表演团体，特别是地方剧院、文工团等文娱单位在多元文化的冲击下，在体制改革推进等多种因素共同作用下，音乐表演人才正逐步流失，大多数演出团体都面临着表演人才匮乏的问题。目前基层音乐表演人才青黄不接，总体学历偏低。这种情况尤以规模小的地县级剧团、文工团为甚。表演人才在专业技能和学历层次方面需要提高，以适应新时期基层文化艺术事业发展的需要。新时期急需以实践和创新两个能力为重点的全能应用型、技能型、复合型表演人才。当然，根据各演出团体自身属性和艺术风格，对人才的需求也会不同。

演出团体需要大量专业骨干

音乐表演行业发展的现状，凸现了对音乐表演应用型技能型人才培养的需要。随着陕西文化强省的建设，尤其文化产业的蓬勃发展，类似社区、基层文化艺术服务性岗位增多，将需要更多的音乐表演应用型专门人才。在艺术院团体质改革的推进下，剧团、文工团对演员的能力也提出了新的要求，普遍要求演员基础扎实、技能娴熟外、艺术个性鲜明，专业表演团体需要具有较强的演奏和表演能力的人才。

基层文化工作需要大量艺术专门人才

近年来，我国基层公共文化事业有了长足的发展，相继建立了乡镇文化站、城镇、村村通广播电视，定期开展文化三下乡活动，极大丰富了农村群众文化生活。但是，基层文化队伍开展活动的能力较弱，结构不够合理，难以充分发挥作用，需要下大力气建立一支适应新时期文化建设需要的基层文化工作者队伍。要建立健全基层文化馆站、工人俱乐部和乡镇（街道）文化机构的工作岗位规范，逐步实行工作人员从业资格制度，依托地方文化馆、艺术学校和艺术研究机构，以及农村现代远程教育等传播渠道，建立基层文化人才培训网络，不断提高基层文化文艺工作者的思想水平和业务素质，切实提高基层文化队伍的专业化水平。公共文化事业尤其基层文化单位需要能指导培训和进行音乐节目编配的“一专多能”型音乐表演人才。

部队也需要一批音乐专业人才

部队每年招收相当数量的音乐表演专业毕业生进入部队文工团等，从事表演和文化宣传工作。
就业前景

音乐表演专业（民族、管弦乐器演奏方向）课程设置从职业岗位工作领域能力分析入手，以培养舞台表演能力为主线，加强综合能力培养，构建突出职业性和开放性，基于工作过程的课程体系。由演艺职业基本素质和能力培养、专业基本能力培养、表演综合能力培养三个层面组成的课程体系，适应社会需要和岗位需要。课程体系以职业能力培养为核心，以就业岗位需求为依据，优化课程配置。专业基本能力训练课程、表演综合能力训练课程，按照“演学交替”方式，在专业课堂、校内实训的合排、彩排、演出和实习合作的剧院共同完成；文化素质课程的教学，以校园文化、素质培养和社会为依托，主要在课堂教学和通过社会活动完成。

同时，音乐表演（民族、管弦乐器演奏方向）专业推行“双证书”制度，与中国民族器乐演奏考级中心合作，把“中国民间乐器演奏等级考级”引进到教学中，并获得进行“中国民间乐器演奏等级考级”社会培训教学资格。通过“双证书”制度，提高学生的专业应用能力和岗位工作能力。  

专业名称	职业岗位群	就业去向
音乐表演 （民族、管弦乐器演奏方向）	演奏员、调音师、录音师、音效师、作曲、编导、专业培训师、艺术指导	省内外文艺演出团体 省内外艺术培训机构 音乐工作室

专业办学特色  
器乐系曾在2004年至2009年与西安建筑科技大学合作，招收乐器表演专业大专班，教学成果显著，将一批又一批优秀毕业生输送到中国音乐学院、中央音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、西安音乐学院、陕西师范大学等高等院校继续深造，还为社会特别是本省众多文艺团体、音乐制作公司、影视制作单位、社会艺术类培训中心、琴行、演艺娱乐公司等行业输送了一大批演奏员、调音师、录音师、音效师、作曲、编导、音乐专业培训师、艺术指导、大型文娱活动策划人员、管理人员等优秀专业骨干人才。  
音乐表演专业（中国乐器方向、管弦乐器方向、键盘方向）[三年制中专]  
招生对象与学制  
招生对象：普通初中毕业生。(具有一定的音乐或器乐基础)  
学制：全日制三年  
培养目标  
本专业培养具有一定的音乐表演理论素养，有较强的音乐表演技能和音乐表现能力，面向社会各类艺术表演团体和音乐文化与教育工作岗位，从事音乐表演、教学辅导、组织音乐活动等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的音乐表演专门人才。毕业后学生可根据自身情况选择适合的岗位就业或进入高等艺术学院继续学习深造。  
人才规格  
（一）政治思想基本要求  
1、热爱祖国热爱人民，服从党的领导，具有高尚的理想情操和良好的道德品质。  
2、了解基本国情和政策，正确认识肩负的历史使命。  
3、树立科学的世界观，具有社会主义法制观念，树立文明的行为规范。  
4、坚持文艺为人民服务，为社会主义服务的方向，热爱文化艺术事业，具有良好的职业道德。  
（二）专业知识与专业技能要求  
1、热爱艺术热爱音乐，对学习艺术有较高的热情。  
2、对音乐理论方面有基本的了解或有乐器演奏基础。  
3、具有良好的音准、节奏感等的音乐素质。  
课程设置  
公共基础课：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、体育、  
计算机基础；  
专业基础课：视唱练耳与乐理、曲式分析、和声、音乐简史、艺术概论、等专业基础课程；  
专业课：独奏、重奏与合奏  
中国乐器方向：二胡、板胡、笛子、唢呐、笙、琵琶、中阮、扬琴、古筝；  
西洋乐器方向：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、萨克斯、小号、圆号、长号、大号、西洋打击乐；  
实习与实践：（第六学期，8周×26学时/周）  
1、专业技训：独奏和独唱实践教学根据老师布置作业，坚持每周20学时（每天不少于4学时）练声练琴；  
2、排练每周4学时，第3-5学期开设，共44周176学时；  
3、期中、期末考试及学习汇报音乐会等，第1-6学期，共12周48学时；  
4、观摩演出，第2-5学期，共8周16学时；  
5、服务社会与艺术实践（第五学期，4.4周×20学时/周）。  
教学设施设备  
本专业现用练习琴房50余间，打击乐专用琴房6间，钢琴专业琴房20余间。乐团排练场地2处，演出汇报专用剧场2处。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打击乐。  
师资配备  
本专业有教师36人，副教授及以上职称6人，讲师5人，“双师型”教师10人，研究生6人。  
专业教师均为其所受专业课的专任教师，对其本专业具有相当高的专业演奏及教学能力。均为音乐学院各专业毕业。  
专业教材书籍  
（一）公共基础课教材选用国家普通高中教材由教务处制定。  
（二）各专业课教材由各专业教师根据不同学生、不同进度、学生各自特点，结合各专业当前国际流行及发展趋势，安排、挑选适合其练习、演奏的专业教材及曲目。  
音乐表演专业（中国乐器方向、管弦乐器方向、键盘方向）[六年制中专]  
招生对象与学制  
招生对象：普通小学毕业生  
学制：全日制六年  
培养目标  
本专业培养具有一定的音乐表演理论素养，有较强的音乐表演技能和音乐表现能力，面向社会各类艺术表演团体、音乐文化与教育工作岗位，从事音乐表演、教学辅导、组织音乐活动等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的音乐表演专门人才。毕业后学生可根据自身情况选择适合的岗位就业或进入高等艺术学院继续学习深造。  
人才规格  
（一）政治思想基本要求  
1、热爱祖国热爱人民，服从党的领导，具有高尚的理想情操和良好的道德品质。  
2、了解基本国情和政策，正确认识肩负的历史使命。  
3、树立科学的世界观，具有社会主义法制观念，树立文明的行为规范。  
4、坚持文艺为人民服务，为社会主义服务的方向，热爱文化艺术事业，具有良好的职业道德。  
（二）专业知识与专业技能要求  
1、热爱艺术热爱音乐，对学习艺术有较高的热情。  
2、对音乐理论方面有基本的了解或有乐器演奏基础。  
3、具有良好的音准、节奏感等的音乐素质。  
课程设置  
公共基础课：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、体育、  
计算机基础；  
专业基础课：视唱练耳与乐理、曲式分析、和声、音乐简史、艺术概论等专业基础课程；  
专业课：独奏、重奏与合奏  
中国乐器方向：二胡、板胡、笛子、唢呐、笙、琵琶、中阮、扬琴、古筝；  
西洋乐器方向：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、萨克斯、小号、圆号、长号、大号、西洋打击乐；  
实习与实践：（第六学期，8周×26学时/周）  
1、专业技训：独奏和独唱实践教学根据老师布置作业，坚持每周20学时（每天不少于4学时）练声练琴；  
2、排练每周4学时，第3-5学期开设，共44周176学时；  
3、期中、期末考试及学习汇报音乐会等，第1-6学期，共12周48学时；  
4、观摩演出，第2-5学期，共8周16学时；  
5、服务社会与艺术实践（第五学期，4.4周×20学时/周）。  
教学设施设备  
本专业现用练习琴房50余间，打击乐专用琴房6间，钢琴专业琴房20余间。乐团排练场地2处，演出汇报专用剧场2处。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打击乐。  
师资配备  
本专业有教师36人，副教授及以上职称6人，讲师5人，“双师型”教师10人，研究生6人。  
专业教师均为其所受专业课的专任教师，对其本专业具有相当高的专业演奏及教学能力。均为音乐学院各专业毕业。  
专业教材书籍  
（一）公共基础课教材选用国家普通高中教材由教务处制定。  
（二）各专业课教材由各专业教师根据不同学生、不同进度、学生各自特点，结合各专业当前国际流行及发展趋势，安排、挑选适合其练习、演奏的专业教材及曲目。  
音乐表演专业（器乐方向）[五（3+2）年高职]  
招生对象与学制  
招生对象：招收普通初中毕业生  
学制：全日制五年  
培养目标  
本专业培养具有一定的音乐表演理论素养，有较强的音乐表演技能和音乐表现能力，面向社会各类艺术表演团体和音乐文化与教育工作岗位，从事音乐表演、教学辅导、组织音乐活动等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的音乐表演高等应用性专业人才。毕业后学生可根据自身情况选择适合的岗位就业（各类演出团体或艺术培训辅导机构）或进入高等艺术学院继续学习深造。  
人才规格  
1、基本素质要求  
（1）基本掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。  
（2）了解基本国情和形势与政策，增强对改革开放和现代化建设的自觉性和坚定性，正确认识肩负的历史使命。  
（3）具有高尚的理想情操和良好的道德品质，树立科学的世界观；具有社会主义法制观念，树立文明的行为规范。  
（4）坚持文艺为人民服务，为社会主义服务的方向，热爱文化艺术事业，具有良好的职业道德。  
2、专业知识与专业技能要求  
（1）热爱艺术热爱音乐，对音乐表演有较高的热情。  
（2）熟练掌握一门或一门以上乐器演奏的专业技能.  
（3）能够完整表现较高演奏技巧的独奏、重奏与合奏作品的专业水平。  
（4）能正确把握演奏乐器在乐队中的作用及风格，在艺术团体的舞台演出中具有较好的舞台演奏状态。  
（5）具有良好的音准、节奏感等音乐素质。  
（6）具有良好的心理素质。  
（7）具有开展群众文艺活动、组织乐队并进行辅导的能力和素质。  
课程设置  
（一）必修课  
公共基础课：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语、文学、信息基础（计算机基础）、体育、数学、军训  
专业基础课：音乐欣赏、乐理、视唱练耳、和声学、中西方音乐简史、音乐曲式分析  
专业课：独奏、重奏与合奏  
中国乐器方向：二胡、板胡、京胡、琵琶、阮、柳琴、扬琴、古筝、古琴、笛子、唢呐、笙、民族打击乐。  
西洋乐器方向：钢琴、双排键、手风琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管（黑管）、双簧管、萨克斯管、巴松、小号（短号）、圆号、次中音号、长号、大号、西洋打击乐。  
（二）选修课  
专业选修课：20世纪音乐、复调、键盘和声与即兴伴奏、电脑音乐制作与编创、声乐、流行舞、其它乐器、表演、音乐名作赏析、旋律写作。  
公共选修课：健美操、中国古代文化、陕西文化与非物质文化遗产、书法入门、Photoshop图像处理、英语视听说、民俗文化、社会公共关系学、就业指导教育。  
（三）实习与实践  
（1）专业技训：独奏实践教学根据老师布置作业，坚持每周15学时（每天不少于3学时）练琴。  
（2）排练每周4学时，第4-10学期开设，共140周560学时。  
（3）期中、期末考试及学习汇报音乐会等，第1-10学期，共20周80学时。  
（4）观摩演出，第2-10学期，共180周360学时  
（5）第六学期专业综合实习。  
服务社会与艺术实践（第十学期，6周×30学时/周）  
主干课程  
音乐表演专业是具有系统的专业知识与技能的音乐表演专门人才,毕业后能胜任演奏及相关的理论研究和艺术培训等工作。所以必须学习掌握音乐方面课程与技能，其中包括：基础乐理、视唱练耳、音乐欣赏、艺术概论、专业主修乐器。  
教学设施设备  
本专业现用练习琴房50余间，打击乐专用琴房6间，钢琴专业琴房20余间。乐团排练场地2处，演出汇报专用剧场2处。架子鼓4套、定音鼓一套及小件打击乐。  
师资配备  
本专业有教师36人，副教授及以上职称6人，讲师5人，“双师型”教师10人，研究生6人。  
专业教师均为其所受专业课的专任教师，对其本专业具有相当高的专业演奏及教学能力。均为音乐学院各专业毕业。  
专业教材书籍  
（一）公共基础课教材选用国家普通高中教材由教务处制定。  
（二）各专业课教材由各专业教师根据不同学生、不同进度、学生各自特点，结合各专业当前国际流行及发展趋势，安排、挑选适合其练习、演奏的专业教材及曲目。